Uma nova sala

Durante estes quatro meses algumas mudanças ocorreram no meu grupo, primeiro que tudo deixaram de me ver, depois foram divididos por dois grupos diferentes, tiveram de se adaptar a outros adultos (apesar de os conhecerem), tiveram de se adaptar a outra sala e a auxiliar que tinham como adulto de referência porque os acompanha comigo, deixou também de estar sempre presente pois para além de ter que se dividir pelas duas salas ainda fazia algum serviço de polivalencia.

Resumindo não foi fácil mas felizmente tudo ultrapassado.

Voltei no dia 18 de Junho para uma nova sala com 5 crianças que faziam parte do meu grupo inicial: 

A.S., A.D., B.P., F.Z., S.S., do grupo que deixei em Fevereiro saiu a G.J. e o M.F. que ficou na sala de outra educadora.

A receção dos meus meninos foi excelente não só à volta da equipa inicial como à nova sala, que passou a ser a Sala 5.

Aqui estão algumas fotos do primeiro dia:

Tapete e capas de exposição de trabalhos

Expressão motora

Passagem para o outro lado da sala

Área de arrumos de material

Mesa e área de jogos

Aos pais dos meus meninos quero deixar um grande grande obrigado por terem estado sempre presentes, por acreditarem no meu trabalho e estarem sempre do meu lado. Sem vocês não seria possível voltar deste forma. 

OBRIGADA!!!!!

Dos rabiscos à imagem - 28/02/12

O desenho das crianças evolui com a idade e não se rege pelos padrões estéticos dos adultos. A evolução é semelhante na maioria das crianças, estando, no entanto, dependente de diferenças individuais de temperamento e sensibilidade, bem como da estimulação e reforço que são dados pelas pessoas que a rodeiam.

No final do 1º ano de vida, a criança já é capaz de produzir os primeiros traços gráficos, uma vez que já há domínio da sua motricidade e coordenação visual e motora. A criança é capaz de agarrar o lápis e exercer pressão sobre a folha de papel, deixando a sua marca.

A.S. e G.J. já conseguem fazer "bóuas"

 O desenho é apenas uma acção sobre uma superfície, a criança sente prazer ao constatar os efeitos visuais que a sua acção produz. Esta fase é conhecida como fase dos rabiscos ou garatujas, uma vez que os desenhos da criança são, sobretudo, linhas ou traçados arredondados formando turbilhões. Nestes desenhos a cor tem um papel secundário. 

A.D. a escolher a cor e M.F. a pintar

Neste dia o grupo fez um desenho explorando os guaches sólidos, material que adoro e que deixa uma marca fantástica com a vantagem de não sujar :) 

Todos eles gostam imenso dos guaches, acho que até preferem aos lápis de cor ou cera :)

Novidade na sala - 03/02/12

A educadora da sala de aquisição de marcha emprestou-nos o seu túnel de estimação, sim veio para a nossa sala durante uns dias e a receção foi a melhor.

A execução da mesma é relativamente simples:

- 2 caixas grandes de cartão

- fitas de várias cores

- tapede antiderrapante comprido

- x-ato

- barrotes de madeira

- fita cola

Abriram-se as duas caixas e uniram-se, tal como se pode ver na foto seguinte, com fita cola. 

Fizeram-se algumas figuras geométricas ao longo da caixa e cortaram-se. 

À volta de cada abertura colocaram-se barrotes de madeira para que se pudesse suster e aí colocaram-se fitas coloridas. Para se tornar mais cómodo pôs-se um tapete por dentro.

A alegria foi enorme com esta novidade na sala